您提出的《關于加強青少年法治教育，護航健康成長的提案》收悉，經商最高人民法院、最高人民檢察院、司法部，現答復如下：
加強青少年法治宣傳教育是全面推進依法治國的基礎性工程，通過引導廣大青少年掌握憲法法律知識、樹立憲法法律意識、養(yǎng)成遵法守法習慣，能夠使學生提升法治素養(yǎng)，加深對中國特色社會主義法治體系的理解，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。近年來教育部主要采取了以下舉措：
一是抓好課堂主渠道，深入推進法治教育納入國民教育體系。認真落實教育系統(tǒng)七五普法規(guī)劃，根據《青少年法治教育大綱》要求，改進教育教學方式，著力提升青少年法治教育的針對性和實效性。從2016年秋季學期開始，將九年義務教育階段的品德與生活、品德與社會、思想品德等課程統(tǒng)一改為“道德與法治”。2017年，修訂印發(fā)普通高中思想政治課程標準，將法治意識作為思想政治學科核心素養(yǎng)之一，相應設置了“政治與法治”“法律與生活”“法官與律師”等模塊。此外，還在高校開設“思想道徳修養(yǎng)與法律基礎”課程。探索推進課程法治，深入挖掘語文、歷史、地理等課程蘊含的法治教育內容，努力做到全學科滲透、全要素育人。抓好教材建設，推進義務教育“道德與法治”、高中“思想政治”等教材修訂。2017年，教育部統(tǒng)一組織編寫的道德與法治教材已投入使用，小學涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)，在六年級、八年級還分別設置法治教育專冊教材。2018年，對《中小學法治教育讀本》進行了全面修訂。法治教育內容已經納入中考、普通高中學業(yè)水平考試范圍，學生遵紀守法等方面表現記入綜合素質檔案，作為高校招生錄取的重要參考。
二是堅持以憲法為核心，組織舉辦全國學生“學憲法 講憲法”系列活動。自2016年開始，每年組織開展全國學生“學憲法 講憲法”系列活動，通過實施“憲法小衛(wèi)士”行動計劃、舉辦主題演講、法治知識競賽等形式，在青少年學生中進一步普及憲法知識、弘揚憲法精神、樹立憲法權威。在2019年舉辦的第四屆全國學生“學憲法 講憲法”活動中，通過教育部全國青少年普法網參與憲法學習的人次達42.59億，產生了4786萬名“憲法小衛(wèi)士”。自2014年開始，每年12月4日國家憲法日舉辦教育系統(tǒng)“憲法晨讀”活動，由教育部領導在主會場領讀憲法部分條款，通過網絡連接各地學校師生共同參與誦讀。在2019年第六屆“憲法晨讀”活動中，全國共有25萬所學校、5000余萬師生參與。豐富憲法法治教育教學資源，創(chuàng)作憲法主題歌曲《憲法伴我們成長》并錄制MV，組織專家集中錄制了覆蓋500個知識點的121集憲法法治教育微視頻，提供若干優(yōu)秀憲法多媒體教學課件等學習資源，供各地學校參考。
三是強化師資培訓，持續(xù)提升中小學教師隊伍的法治素養(yǎng)。組織實施“中小學法治教育名師培育工程”專題培訓，依托部分高校對各省市遴選的法治教育教師進行集中培訓，已累計培訓1100余名“種子教師”。啟動實施“國培計劃”——法治教育骨干教師培訓項目，每年培訓500名法治教育骨干教師。推進中小學教師法治教育全員培訓，通過國家和地方分級培訓的方式，進一步提升中小學教師的法治意識和法律素養(yǎng)。健全考核評價，在教師資格考試中加強對法治知識的考察。研究啟動教師網絡法治教育培訓項目，利用現代信息技術手段，進一步提升教師法治教育教學的專業(yè)能力和水平。
四是積極拓展實踐平臺，加強青少年法治教育的部門協同。推動各地教育行政部門加強與司法行政機關、法院、檢察院等實務部門協同，推進資源互動共享，共同建設法治教育優(yōu)質平臺。會同最高人民檢察院等單位開展“法治進校園全國巡講”“百名法學家百場報告會”等活動。從法院、檢察院、公安、司法行政等部門，選聘干部到中小學任兼職法治副校長。鼓勵地方教育部門采取有效措施，為中小學配備法律顧問，維護學校和師生合法權益。加快建設青少年法治教育實踐基地，鼓勵地方動員社會力量，科學規(guī)劃、合理布局實踐基地，推進法治教室建設，為憲法法治教育提供專門場地和集中資源。
下一步，教育部將會同有關部門，進一步加強法治課程建設，完善法治內容相關考核評價體系，扎實推進青少年學生法治教育實踐基地和法治資源教室建設；充分利用現代化信息技術，著力提升中西部地區(qū)、少數民族地區(qū)法治教育水平，引導大中小學生自覺尊法學法守法用法，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人，為全面推進依法治國奠定堅實的基礎。
您的建議對青少年法治教育工作有重要的參考價值，教育部將在工作中認真研究吸收。
感謝您對教育事業(yè)的關心與支持！
最高人民法院發(fā)布《關于全面加強未成年人司法保護及犯罪防治工作的意見》
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