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我國(guó)歷來(lái)重視青少年法治教育，中小學(xué)生始終是法治教育的重點(diǎn)對(duì)象。以往，教育主管部門、中小學(xué)校，往往通過(guò)開(kāi)展形式多樣的法治教育，如校園法治課程、中小學(xué)法治講座等，不斷提升青少年的法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。但近年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的法治教育模式，已經(jīng)難以滿足青少年的成長(zhǎng)需要。一些新模式，如法研堂的“法治資源教室”等，則成為了青少年法治教育新的突破口。

這其實(shí)不難理解。眾所周知，青少年法治教育不是一蹴而就的，最好的教育方式是“滴灌式”，即從細(xì)小環(huán)節(jié)上，堅(jiān)持常抓、長(zhǎng)抓，通過(guò)持續(xù)性、長(zhǎng)效性的活動(dòng)和載體，潛移默化的影響，讓青少年們?cè)诙δ咳?、親見(jiàn)親歷中感受和體悟法治的功能和魅力。這樣，他們的法治觀念和法律意識(shí)才能進(jìn)一步增強(qiáng)。而這種教育方式里，法治教育環(huán)境是關(guān)鍵點(diǎn)。

校園里面，傳統(tǒng)的法治課程、法治宣傳墻、法治講座等，營(yíng)造了法治教育環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，青少年的確可以持續(xù)地增強(qiáng)法治觀念。但不足也很明顯——新形勢(shì)下，習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的孩子們，對(duì)這些傳統(tǒng)的法治教育方式的接受度，顯然不會(huì)太高。相比之下，他們更喜歡好玩的、有趣的、科技感十足的，可以參與的法治教育方式。

法研堂的法治資源教室，囊括了緊密貼合《青少年法治教育大綱》和《道德與法治》教材，針對(duì)全國(guó)中小學(xué)道德與法治教師教育、教學(xué)的道法教育資源庫(kù)；以動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、沙畫(huà)、游戲等方式，完善全國(guó)中小學(xué)校園法治宣傳教育主陣地的普法教育資源庫(kù)；集知識(shí)性、趣味性、科技性和參與性于一體的“互聯(lián)網(wǎng)+法治教育產(chǎn)品”，如模擬法庭、法治教育VR體驗(yàn)、憲法互動(dòng)墻、模擬犯人、民法典互動(dòng)滑軌等。可以說(shuō)，法治資源教室，以“互聯(lián)網(wǎng)+法治教育”為依托，用“好玩+實(shí)用”的方式，讓青少年法治教育簡(jiǎn)單起來(lái)、快樂(lè)起來(lái)。

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是最輕松，也最有效的學(xué)習(xí)方式。

在這樣的法治環(huán)境里，學(xué)法，會(huì)變成一種快樂(lè)！