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2020年是“七五普法”收官之年，也是“八五普法”謀劃之年，為落實“將法治教育納入國民教育體系”的政策要求，福建省政府出臺相關(guān)政策，積極引進(jìn)法治教育資源，提升法治教育成績，為普法工作順利開展打下了堅實的教育基礎(chǔ)。

為響應(yīng)教育部“將法治教育納入國民教育體系”的政策要求，各地方學(xué)校在開展《道德與法治》授課的同時，也在加緊法治教室的籌建工作，力爭到2020年年底完成“每個縣（市、區(qū)）至少建成一個法治教室”

在全國范圍內(nèi)籌建法治教育基地，是落實“七五普法”政策要求的重要一環(huán)，早在2016年，教育部等七部門就聯(lián)合發(fā)文，要求“加強(qiáng)青少年法治教育實踐基地建設(shè)，到2020年，在各地統(tǒng)籌建成60所左右的國家級法治教育實踐基地

從2016年教育部提出“把法治教育納入國民教育體系”至今，校園普法建設(shè)取得了長足進(jìn)步。但中小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力有限，對枯燥的法律條文理解相對膚淺，照本宣科的教學(xué)方式難以取得良好效果，普法教育單一化、課堂化的問題逐漸凸顯處理

在信息時代，數(shù)字化教室早已不是什么新鮮名詞，據(jù)教育部統(tǒng)計，當(dāng)前我國中小學(xué)數(shù)字化教室普及率超過50%，高等院校（全日制本、專科院校）數(shù)字化教室普及率達(dá)到100%。數(shù)字化教室的雙向互動能力最大限度的消除了學(xué)校之間的教學(xué)差距

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，VR逐漸成為一個新的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。與此同時，政府層面也對普法工作提出了更高要求，僅依靠傳統(tǒng)圖文、視頻、活動進(jìn)行普法宣傳工作已無法滿足普法工作需求。所以利用VR技術(shù)整合教育資源，構(gòu)建集學(xué)習(xí)、交流、

?從“七五普法”到“八五普法”，盡管教育主管部門已經(jīng)對籌建法治教室提出了明確的政策要求，但在籌建落地上，還是存在著各種各樣的問題，配置不清就是其中之一。今天法研堂就為大家盤點一下標(biāo)準(zhǔn)版法治教室配置明細(xì)。

從“七五普法”提出“把法治教育納入國民教育體系”至今，各地法治教室籌建工作一直在緊鑼密鼓的進(jìn)行著，但實體教室建設(shè)始終是遠(yuǎn)水難解近渴，部分地區(qū)甚至不具備籌辦條件，在這樣的條件下，要開設(shè)法治教育課程，需要更加依賴法制教育資源的支持。